吴炜华 |《新媒体编创》慕课，带你一次性玩转新媒体
人人都在谈论新媒体，
可是你真的懂新媒体的“生存法则”吗？
208分钟，31门课，8周，4位名师
为你解锁新媒体编创的创意理念与实践技巧~
△《新媒体编创》慕课带你玩遍“新媒体”
小试牛刀
【单选】
在互联网的内容制作中，____ 是选题的重要判断标准之一。
A. 话题属性 B. 时空属性 C. 平台属性 D. 视听属性答案
点击下方空白处获得答案
聪明的你猜对啦~ 答案：A
热身过后，想要了解更多关于新媒体的知识？
别急，先跟随学部君，
看完这篇《新媒体编创》慕课指南叭！
强大的策划团队
《新媒体编创》这门慕课是在中国传媒大学编辑出版、新媒体方向教研室老师的共同努力下合作完成的。课程由中国传媒大学教务处处长王晓红老师牵头，吴炜华老师负责，并与顾洁老师、付晓光老师、郑志亮老师、马铨老师共同策划制作。
专业的授课团队
吴炜华
中国传媒大学新闻传播学部
教授、博士生导师
香港城市大学博士，纽约大学博士后，美国麻省理工学院富布赖特学者，教育部新世纪人才。
顾洁
中国传媒大学新闻传播学部
教授、硕士生导师
澳大利亚国立大学新媒体研究博士，新加坡国立大学传播与新媒体系访问学者。中国传媒大学新媒体教研室主任，中传-京东大数据联合实验室副主任。
付晓光
中国传媒大学新闻传播学部
教授、硕士生导师
英国布里斯托大学硕士，中国传媒大学广播电视新闻学博士，美国加州大学圣地亚哥分校访问学者。曾获北京市青年教师教学基本功大赛一等奖。
郑志亮
中国传媒大学新闻传播学部
副教授
出版著作《视觉艺术语言表达》；参与编创电子出版物《京城四合》，获国家出版物奖；中国传媒大学新媒体编辑实验室负责人
体系的课程设置
课程简介
1
《新媒体编创》是一门引导性的实践课。从概念与实务、类型与变迁、应用与技巧3个方面着手，同时兼顾理论普及与实践技能。课程旨在让同学们对新媒体概念与历史形态有更清晰的了解，掌握新媒体产业与新型文化形态的词汇使用、发展趋势及内涵背景；同时能借用新媒体编创的重要概念，完成新媒体项目的设计与制作。
△点击体验吴炜华老师的精彩慕课
课程特色
2
内容——应运而生
随着新媒体的不断发展与普及，《新媒体编创》慕课应运而生。慕课高度关注高等教育大众化和行业最新发展动态，带领学生重新追溯“新媒体”，重塑新闻传播、编辑出版及其21世纪媒体生态的历程。
模式——团队协作
《新媒体编创》慕课凝结了教研室所有老师的共同智慧和心血，授课团队中的每一位老师都在慕课中发挥了自己的教学特长。四位老师分别从自己的授课知识架构中，提炼出与新媒体编创相关的知识点并与大家进行分享——
吴炜华老师：从概念层面，剖析新媒体的编创理念；
顾洁老师：从实践角度，介绍融合新闻报道题材并对融合报道叙事逻辑进行梳理；
付晓光老师：从应用技巧，讲解新媒体编创的情绪调度与内容建构；
郑志亮老师：从创作层面，分析交互作品创作的要点。
案例——生动详实
《新媒体编创》这门慕课列举了大量国内外优秀新媒体作品，案例先进、流行、生动且详实，这为大家学习新媒体编创提供了更广阔的视野，让大家可以更直观地欣赏新媒体时代的前沿作品，从而更有经验性地投身于新媒体的创作与实践。
△课程中的新媒体案例——2013级编版专业毕设作品“鸷羽”
课程交流
3
《新媒体编创》慕课依托“中国大学慕课”APP，实现了及时的“师生互动”、“生生互动”，为大家课下的交流与学习提供了广阔且方便的平台。学生可以分别在“综合讨论区”、“老师答疑区”、“课堂交流区”，进行广泛讨论、向授课老师提问、积极回答课后习题。
《新媒体编创》
中国传媒大学
吴炜华 顾洁 付晓光 郑志亮
慕课讨论区部分截图
△滑动查看 《新媒体编创》慕课的“课堂交流区”截图
课程反馈
4
《新媒体编创》慕课，自今年暑假第一次开课以来，到目前为止已经成功开课两期，第二期刚刚在11月30日结课。两期的慕课学习，让许多观众对《新媒体编创》留下了深刻印象。慕课的课程反馈持续不断，好评如潮，许多网友在观看后也留下了宝贵的建议供团队改进~
向上滑动 阅览部分课程反馈
△《新媒体编创》慕课的部分评价与反馈截图
难忘的幕后故事
当学部君用手机向吴炜华老师，展示好评如潮的课程反馈时，吴炜华老师谦虚地笑了笑，“这是我们教研室所有老师共同努力的结果。未来，我们要做的还有很多。”吴炜华老师说，自王晓红老师牵头筹备《新媒体编创》慕课开始，教研室的所有老师，前前后后开了不少会进行准备与讨论。由于该慕课是一个全新的课程，完全脱胎于这几年的新媒体时代，因此，所有的课件几乎都需要重新准备，所有的案例都必须是最新的。
△《新媒体编创》慕课中列举的国内外新鲜案例
当然，除了老师们的辛勤付出外，《新媒体编创》慕课团队里还有很多给力的后期同学们。吴老师的博士弟子高胤丰回忆到，从收到慕课录制通知到开始录制，团队利用两个月的时间进行组建与筹备，并在之后的三个月时间里，完成了所有慕课录制、制作、编辑工作。“课程中老师提到的案例、抽象事物、复杂数据……都需要我们后期慕课团队予以补充、说明并以可视化方式表达呈现出来，这样才算真正实现了慕课的价值。”
△慕课团队为《新媒体编创》补充的部分画面
对于慕课的价值与优势，吴老师也有自己的看法与理解。他用三个词高度凝练了慕课的意义——“教育通识、教育公益、教育服务”。目前，《新媒体编创》慕课还停留在通识教育层面，但是未来，随着慕课的深入发展，吴老师认为，专业化教育也将成为慕课发展的另一可能。《新媒体编创》这门慕课也将随之更加细化、深化、专业化。吴老师计划，下一步将继续丰富更新这门慕课内容，将更精深的学术内容通过慕课平台传递给大家。
关于慕课 |
慕课又叫大型开放式网络课程（Massive Open Online Course），是依托互联网的在线教育开发平台。其建设以“高校主体、政府支持、社会参与”为方针，让不同地区的人借助互联网得以享受优质的课程资源。中国传媒大学电视学院积极响应教育部号召，推进慕课建设，助力教育公平。
△慕课——“MOOC”的具体解释
4个“一”的《新媒体编创》慕课
· 一个教研室的“智囊”策划团队
· 一个囊括4位明星老师的授课团队
· 一个富有体系化的课程设置安排
· 一个始终在谦虚中前进的中传精神
“4个一”打造出的
《新媒体编创》慕课
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视频／高胤丰
采编／刘思奇
美编／钟 睿
主编／丰 瑞 刘日亮
监制／顾 洁